量质并存育人有道 生有良师教学相长
——willhill官方网站谢思老师
（通讯员：刘玥含 杨泓成）
面对突如其来的新冠疫情，给原本正常的教学工作带来了重重困难，在此期间无论是正常的教学工作还是作品的指导工作都给老师们和同学们都带来了新的挑战。但就在这样的情况下，willhill官方网站在本学年依然收获了丰富的硕果，这无疑是源自老师与同学们的共同努力。这是我院对于困难的挑战与克服的实践，最终的优异成绩也表现出我院师生的努力和实力。
（谢思老师工作中）
直觉敏锐 行动果敢
近日我院喜讯频传，我院于2020年（第13届）中国大学生计算机设计大赛中南地区赛本科组中斩获三席宝座，其中我院共选送三个作品并全部获奖，共取得斩获一个二等奖、两个三等奖的优异成绩，值得一提的是由我校6名大三学生合力制作的纪录片作品《传承人的坚守——汉绣艺术》荣获二等奖，并获得进入全国总决赛的资格。 从2019年开始，学院就让我跟进‘中国大学生计算机设计大赛’项目，对于我来说这无疑是一大挑战，但我觉得既然做了，那就要把它做好。”谢思老师向我们介绍道，“其实我刚接触这个项目的时候，还是很困难的，整个作品没有一个明确的呈现方式，加上时间又很紧，那段时间我们都是连夜赶工。”谢思老师说道，“不过经过我们大家共同的努力，这个作品拿到了很好的成绩。虽然过程很辛苦，但这种一起努力、一起收获的感觉，对我来说既开心又满足，多少苦也都觉得无所谓了。”
（纪录片作品《传承人的坚守——汉绣艺术》成品画面展示）
（对于纪录片作品《传承人的坚守——汉绣艺术》长达一年的准备、指导与完善）
（谢思老师通宵赶工帮学生完善参赛作品）
包括本次的三等奖获奖作品《中国春节》和《归乡》这两个作品，也是谢思老师和同学们共同努力的成果。这三个作品本来都不是为这个比赛所准备的，其中《中国春节》作品是今年毕业生谢明逸同学的毕设作品，都是由于谢思老师敏锐的发现本届计算机设计大赛的主题是“中华优秀民族文化”后便鼓励同学们积极参加，“由于今年疫情的原因，拍摄成为一大难题，但我们同学作品的拍摄工作已经基本完成进入剪辑和完善阶段，这对于我们的作品来说有很大的优势，再加上主题的契合度非常高，为我们提供了非常大的优势，便积极鼓励学生们大胆参加本届的‘中国大学生计算机设计大赛’了。”谢思老师向我们介绍道，并且通过几个月的不懈努力修改和完善，三部影片都取得了十分优秀的成绩，这无疑是对我院师生共同努力的最好肯定。
以赛带学 实践真知
谢思老师长期坚持“以赛促学”的理念，并积极鼓励学生们参加“全国大学生广告艺术大赛”、“中国大学生广告艺术节学院奖”等学科竞赛，并均取得了十分优秀的成绩。
（左图：谢思老师获得“优秀指导教师”称号） （右图：谢思老师指导作品获奖）
其中很多获奖作品其实是谢思老师所教课程的课堂作品，说到为什么要将课堂作品与学科竞赛相结合，谢思老师向我们介绍道：“之所以这样做，是希望通过以赛带学的方式来提高学生们学习的积极性，能够把所学专业知识运用到社会实践，所以我想通过这个比赛提高他们学习的积极性，做到学有所获，至少每个学生学完我的课之后都能单独做出一个作品。因为大学我们最终能留下的并不是那些书本，而是存在我们脑海里的知识以及我们能够拿出去多少个人作品。”对于受到谢思老师指导后获奖的同学表示：“非常感谢老师带我们可以参与到实践中，为我们以后的发展打下坚实的基础，也很感谢老师不辞辛苦一直帮助我们完成整个作品的修改和完善。”
（谢思老师带队参加各类学科竞赛并受学生好评）
兢兢业业 准备完善
由于今年疫情的原因，所有的课程均转移到线上进行，谢思老师也是如此，但由于谢思老师所教授的课程都具有很强的互动性和实践性，为保证教学可以充分发挥以往的效果，让同学们即使在网上上课也能学有所获，谢思老师不仅特地制定“教学过程四步走，教学实施三步走”计划。并且为了保证教学效果，谢思老师每次备课时都会将教学思路完整的写在备课本上，事后还会自己试讲一遍，做到完全熟练。一学期下来，谢思老师的大概3cm厚的备课本全都写得满满当当了。
（谢思老师备课笔记本）
线上授课时，谢思老师会在课前三天发布慕课视频督促同学们做好预习工作，并在中国大学MOOC上发布课前讨论题，引导学生进行视频学习思考，这样可以让同学们在课前就有所准备。在每节课上课前会要求同学们提前10分钟在QQ课程群签到，做好课前准备工作，要是有迟到或是缺勤的同学，谢思老师也会通过私聊的方式“动之以情晓之以理”让那些同学也可以正常的融入到日常的学习工作中来。在课中实施三步走战略，首先总结本节课学习新知识点，让学生提前了解通过本节课的学习需要掌握的新知识点内容，便于课后回顾，总结知识点。再通过音频直播与图文相结合的方式进行课堂授课，丰富课堂趣味度的同时调动学生学习的积极性，重点知识以文字形式发布在群里，加深学生记忆。最后通过回顾知识点以及布置课后练习题的方式巩固学习效果。课后谢思老师通过单元测验的方式来进行复习巩固，同学们通过在中国大学MOOC上在线做测验题巩固复习本节课学习效果，习题通常是几分钟内就可以完成的，不增加学生课业压力的同时，也便于学生们查漏补缺。
（谢思老师课堂教学实施“三步走”战略）
（单元检测） （课堂讨论）
值得一提的是，针对影视文本写作的创作讨论课程，谢思老师采取在腾讯会议上按抽签顺序让同学们依次讲述自己剧本创意的方式，每个同学说的顺序是由最终课堂同步抽签决定的，即使学生们提前一周就做了准备，但还是不清楚什么时候抽到自己来讲，这种上课方式很刺激很有悬念，提高了同学们的课堂参与度与积极性。被抽到的学生讲述完后谢思老师会一对一给出创意的修改意见和建议，学生能严格把控剧本创作每一个阶段的质量，而且在课上能够实实在在和老师互动解决创作中的疑惑和困扰，学生参与度和积极性非常高，每次创作讨论课基本没有学生缺席的情况。
（学习数据统计）
（学习效果统计）
即使是受到了疫情的困扰，无论是教学方面还是实践方面，我院依然可以交出一份优秀的答卷，这是我院长期坚持学风建设以及“以赛促学、以赛促教、以赛促创”的优秀成果。同时也表明了我院教师与学子共同的努力与实力，是我院注重人才培养、素质教育的优秀答卷。
