《AI设计》是视觉传达设计专业中一门非常重要的专业课程。通过课程理论的学习增加学生对矢量图形处理的认识，培养学生对矢量图形编辑与设计的艺术表现力。结合各种不同类型案例的讲解和深入分析，使学生将理论和实践有机地结合起来，提升综合设计能力。培育学生高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。
阮莹老师和秦金硕老师一同备课
十八大以来，党中央高度重视高校思想政治教育工作，全面构建高校思政工作体系，紧紧抓住高校立德树人、铸魂育人根本任务，提出了一系列新理念、新思想、新战略、新举措。在教授视觉传达设计2001、2002班的《AI设计》课程中阮莹、秦金硕两位老师通过集体备课、磨课、月度研讨会、业务交流等活动，大力推进课程思政教学团队的头脑风暴、集体研讨、集体备课，将最合适的思政元素、以最恰当的方式融入到课程内容。严明课堂纪律、活跃课堂气氛，通过项目化教学、案例式教学、沉浸式教学等多种教学方法，在多样化的课堂教学之中，发挥教师的引领作用、专业教师的主导作用、学生本人的主体作用，以润物无声的方式实现课程思政教学目标。
阮莹老师和秦金硕老师同行听课
在课堂上将思政内容分为两个部分引入到课程学习中：第一部分是宣传抗疫相关政策和举措，增强同学们对国家抗疫的信心和决心，展现我们国家的制度优势；第二部分是宣传中国的传统文化，通过“以赛促教、以赛促学”的形式，比如“诠释蔡甸百种气质，10万奖金觅知音！”、“首届京剧艺术国家海报双年展”等比赛活动，引导同学们在创作的时候以此为主题展开思维创意。通过案例演示、作品赏析、疑难问题专项解答等方法开展课程教授，目的是能够更全面的传授知识。
疫情主题插画 “诠释蔡甸百种气质”主题海报
充分发挥课程思政教学团队的集体智慧，系统总结课程思政集中备课和课堂教学中的实践成果。组织力量整理课程思政教学案例，把专业知识与思政元素有机结合的典型案例转化为立体化教材、网络化资源，推动各门课程更加有温度、有触感、有质量。保证评估时间本课程正常有序进行，本课程小组成员一起努力共同建设好本课程。同时，针对本课程所存在的问题，提出意见；落实本课程的课程线上展览，进行教学反思与学生成果探讨等事宜。培养具备创新、创业能力及团队合作精神，有较高艺术素养，能适应经济社会建设和文化事业发展需求的应用型设计人才。
