1.你所在学院（部）|教学副院长|学生工作副书记|已结课老师|本学期任课老师|辅导员|分别是？
答：willhill官方网站|教学副院长 欧阳慧|学生工作副书记 周桂霞|
2.“三全育人”是指什么？“五育并举”的“五育”是指什么？
答：“三全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人。
“五育并举”的“五育”是指德育、智育、体育、美育、劳育。
3.学校学生工作处的工作职责是什么？
答：学校学生工作处是负责全校普通本专科学生招生、就业创业、思想政治教育、学生事务管理、学生资助、军训、国防教育和心理健康教育工作的职能部门。履行对学校各学院的学生工作进行指导、协调、督促、检查的职责。
4.什么是全人发展教育？
答：全人发展（Whole Person Development）以学生为主体，并将学生视为完全的个体，以充分激发学生潜能及培养完整个体为目标。全人发展教育理念及实践模式聚焦学校学子未来的增值能力和卓越精神，不仅关注学生在智力和知识方面的进步，更强调学生在人文修养方面的提升，在心理健康方面的发展，在道德、价值和信念方面的追求，以及作为一个现代社会公民责任感的培养。课堂上，学生将接受专业教育和广博的通识教育，课堂外通过体验式拓展和实践活动发展领导力、人际关系和团队合作等能力。通过课内外学习、生活，全方位培养学生四类、十二个方面的全人素质。
全人素质包括：
理想抱负：胸怀世界、承担国社
治世能力：终身学习、创新创业、领导才能、批判思维
德才兼备：修身涵养、高尚道德、专业精神、遇难必解
顾己及人：自尊自信、亲和友善
5.什么是丹桂行动？
答：丹桂行动是基于立德树人的养成教育，旨在启发和指引师生关注学习、工作、生活中每一个细小的行动，既包括自我约束，如仪态得体、遵守秩序、谦恭礼让，也包括对他人不文明行为的友善提醒和劝阻，将明师、明生的自我期许具体化为日常学习、工作、生活当中的一言一行，凝聚武院人良好的精神气质。
6.学校在学风建设方面做了哪些工作？
答：（1）制定学生工作规章制度，规范工作程序，确保学校学风建设工作横向到边，纵向到底，不留死角。
（2）开展“三抓”（抓课堂、抓寝室、抓 考风）和“四查”（查课堂、查寝室、查晚自习室、查考场）活动，营造学风建设氛围；建立“进 课堂，放手机，上好每课堂”“优良学风从寝室 开始”的“从我做起”学风建设路径；推动“刻苦学习、诚信考试、诚实做人”等活动，检验学风建设成效。
（3）推进朋辈导师制，营造学生自我教育、自我管理、自我发展的成长成才环境。
（4）树榜样，立典型，开展评先评优，充分发挥典型的示范引领作用。
（5）肃纪律，查违规，鼓励学生争做向上向善好青年。
7.你所在学院的“一院一品”学生工作品牌项目名称是什么？
答：willhill官方网站：益路同行——公益志愿活动。
8.学生文明宿舍创建学校做了哪些工作？
答：（1）建章立制，规范文明宿舍创建标准；
（2）评选公开公正，宿舍自愿参评，评选结果公示，文明口碑真实。
（3）分类示范，树立宿舍生活学习各方面的标杆。
（4）注重养成，通过学生全过程参与文明宿舍创建活动，让学生明白养成良好的学习生活习惯不仅需要个人努力，还需要宿舍全体室友的友爱配合与支持，现在体验此过程将会是今后对大学四年学习生活美好回忆的享受。
9.学校学生教学信息员的作用是什么？
答：学生信息员是辅助教学质量监测与评价中心及时准确了解、收集学生对教学工作的意见。学生信息员参与学校教学质量反馈工作能够 进一步完善我校的教学质量监控体系，为充分发挥学生参与教学反馈创造了积极作用。
10.学校是如何塑造学生综合素质的？
答：学校把学生综合素质的培养纳入人才培养方案之中，并制订了《武汉学院“第二课堂成绩单”制度实施办法》，从“思想道德素养”等 9 个方面培养和聚焦学生素质，在体制机制上保障学生素质培养能落到实处。
11.“第二课堂成绩单”的含义是什么？
答：“第二课堂成绩单”制度是高校共青团培养大学生综合素质、深度融入教育改革发展、服务国家经济发展大局的一项举措。第二课堂是第一课堂的有机补充，是学校人才培养的重要组成部分，第二课堂与第一课堂互动互补、互相促进，服务学校立德树人中心工作，为学生在校期间打造一份课业成绩之外的“第二课堂成绩单”，形成每位同学在校期间的“足迹”记录。“第二课堂成绩单”课程模块紧紧围绕学校人才培养定位，从学生思想道德素养、健康生活素养、社会公民素养、文化艺术素养、科技创新素养、职业技能素养、跨文化交流素养、领袖力素养和国家安全素养等九大方面着手，对学生综合素质进行全面塑造。
12.学校采取了哪些措施落实劳动教育？
答：学校出台了《武汉学院劳动教育学分实施方案（试行）》，劳动教育计算学分，纳入人才培养方案，在校生须拿到1个必修的劳动学分才能毕业。
